課堂中使用播種《以斯拉記》查經影片，十分好！能夠在以色列實地取景，十分驚喜！多媒體教學之內容能夠補充筆記及經文的內容，讓參加者能夠更深入明白經文！  

播種事工每週日晚七點半的 “看電影，讀古卷” 多媒體分享對我幫助很大。我對舊約聖經的歷史和背景知之甚少，“看電影，讀古卷”幫助我快速而深刻地理解經文的涵義。首先，“播種”帶領同工先用PPT將經文的背景和大綱總結出來；接著我們觀賞播種團隊到以色列等實地拍攝的聖經影片，影片用非常直觀的手法將《約書亞記》所發生的故事演繹出來，配合考古介紹，使這卷書變得生動活潑、容易理解。影片觀賞後安排了小組討論，結合經文的問題加以討論，使查經與我們信徒現實的生活和操練結合起來，非常受益。感謝播種同工們為大家提供了這麼好的一個學習平臺，這裡面有沈長老和帶領同工的辛苦準備，製作團隊實地考察，小組帶領同工們的配搭服事等。感謝主！求主紀念播種事工！

感謝天父的帶領使我有幸使用播種事工的材料學習了《士師記》。 其中，我也帶領了《士師記》17-18章的學習（在播種的材料中，它是第八課結論（1）信仰墮落、任意而行）。

雖然以前也查考過《士師記》，但是在當今全球疫情流行，經濟衰退，各種災禍頻發，大國戰爭再一次出現在報端的大背景下再一次學習的過程中，我更深地體會到聖經的真實可靠、神的道永遠長存 — 它超越時間和空間在向我們這個世代的人說話，告訴我們真正的問題根源是什麼，真正的解決答案是什麼，天父的心意是什麼，我們應當如何回應他。

在預備帶領查經的過程中，我使用了播種事工所提供的《士師記》研習手冊，它是一個很好的輔助查經帶領的工具。其中，【內容綱要】的模組為帶領者深入細緻的梳理出每一課的故事脈絡，同時又高度總結出每一段落的關鍵金鑰、屬靈原則，便於帶領者在帶領查經的時候能夠點出重點。這些所點出的重點同時又激發學員們去進一步思考自己生命的現狀。

播種多媒體查經模式裡的【影片觀賞】環節，讓學員們猶如身臨其境來到聖經歷史事件的發生地，去更深刻地體會當時士師時代以色列人的選擇帶給他們在歷史中的影響，也是此時此刻我們的選擇會帶給我們的影響。

在【討論分享】的環節中，學員們圍繞《士師記》十八章3節的“人生三問”：“誰領你到這裡來？（你從哪裡來？）”“你在這裡做什麼？”“你在這裡得什麼？”以及“但支派的人奪取拉億並非出於神，但卻成功了，對現今的基督徒而言有哪些提醒？”等切合個人生命的話題，結合現今的環境展開了深入的討論和分享。每個人都覺得這整個的學習多有獲益。

整個《士師記》中，我們看到天父花了300多年的時間，忍耐等候祂的兒女回轉向他，不再偏行己路、不再隨從偶像、不再任意妄為，好施恩憐憫拯救他們。那一場又一場的爭戰，無論是正確的還是錯誤的，就好像今天一次又一次的震動，是天父用來喚醒我們的工具，要將一切不屬於他的東西都從我們的生命中震動掉。今天，祂也在等候我們這個世代的人來尋求他的面。 問題是，我們是否醒過來了呢？ 我們是在扮演公義的酵還是邪惡的酵呢？ 我們是否還在抓住那些他必定要震動掉的東西呢？ 我們是否預備好自己要和祂一起進入一個全新的時代呢？ 這些問題真的值得我們刻不容緩的來思考、來回應。

最後，我想感謝播種事工製作的這套《士師記》多媒體查經材料。它不是在查考知識，儘管它充滿了各樣的知識。 它是在查考生命，什麼是合神心意的生命，什麼是猶如主耶穌基督的生命。感恩推薦！ 

我參加播種每週日晚七點半“看電影、讀舊約”，學習了《約書亞記》這卷書，播種的多媒體查經包括PPT講解、觀賞查經影片和分組討論。

PPT的講解把每課的經文做了主題總結，闡述了歷史事件中神的作為和人的回應這兩方面；查經影片讓我感到身臨其境，加上主講沈教授結合經文的講解，讓我對這段歷史有了更深的瞭解和感受；分組討論階段因著兄弟姐妹的分享，帶來很多不同角度的看見，並結合自己的生命光景在分享中有更多的自省，非常寶貴！

從播種《約書亞記》多媒體學習中，我有不少新的領受：約書亞記中的預表；如何靠主站立得穩；外邦人的因信得救；神應許的漸進成就等。感恩神預備播種的多媒體資料，讓我們在主裡同得造就，奮勇做主工！