我在姐妹團契帶領查考《撒母耳記下》的17和18章，使用了播種的多媒體資料，主要是ppt帶領課件和配合的查經影片。感覺在準備過程中，ppt帶領課件對我幫助較大，ppt提供了詳細的講解框架，有助於加深理解這兩章的內容。我基本上都是按照ppt帶領課件的框架去做準備的，對我也是一個很好的學習過程。感謝播種同工們精心的預備！

   《撒母耳記下》主要記錄的是以色列王國第二位國王大衛執政期間的歷史。從大衛跌宕起伏的一生中，我們看到了神的作為與信實，也看到了大衛身為凡人的軟弱與罪性，再次令我們認識到人唯有依靠神才能站立得穩固而持久。

    在姐妹會團契學習期間，我有幸帶領查考撒下19和20章。在預備時很感恩【播種】提供的相關PPT帶領課件，內容結構和事件脈絡都很清晰完整，給我准備查經帶來了很大的便利。同時依靠聖靈的帶領，使本來毫無頭緒的我不僅知道了從何入手，而且進而依照大綱的順序，比較順利地完成了整個預備過程。此外，準備的過程也令我自己收穫良多，一來使我本人對帶領的章節有了更深入細緻的解讀，二來過程本身也是一個促使我思考和反省的過程，與平時水過鴨背式的閱讀截然不同。

    正式查考那天，PPT深入詳細地講解，配合【播種】實地拍攝的撒下影片片段，相得益彰，講的聽的都覺得受益匪淺。

    最後感謝主讓有恩賜的沈長老為我們製作了內容如此豐富的PPT帶領課件，感謝【播種】製作團隊完成了如此高品質的影片，令查經變得如此有趣又有效！

在過去的幾個月，姐妹會團契查考聖經中的《撒母耳記》上和下，在學習了撒上之後，今年有機會使用播種最新完成的撒下影片配合研習手冊，學完了撒下這卷書。

感謝播種國際事工（香港）同工們的辛勞，使我們的學習比起過去單純閱讀經文，多了視像，加上每一課的討論題目的引領，大衛時代的變遷變得更立體，大衛的生命形象呈現得更有深度。我發現自己對舊約的學習興趣有了切實的提高，這是與播種的歷史書系列多媒體查經教材分不開的。

過去讀舊約的時候，數不清的歷史人物名字及地點，千百年林林總總的歷史事件，總覺得比起新約較難“入境”，體會不夠深。但是播種的撒下多媒體聖經教材，特別是影片，結合聖經敘述經緯，架構清楚，博物館中古代文物印證，以色列當地的歷史遺留景觀，解說清晰動聽，使聖經的文字內容活潑起來，讓歷史有聲有色地展現在眼前。

撒下中大衛的故事因著影片變得生動形象，再結合研習手冊的問題討論，極大地幫助了我進一步認識大衛的品格，瞭解犯罪的大衛如何悔改蒙神赦免，也讓我們從大衛身上省察神的兒女當如何榮神益人，真是收穫滿滿！

感謝播種的同工們！你們辛苦了，看到沈長老在烈日下辛苦跋涉講解，令人感動。願神堅立你們手中的工，願神的保守時刻與你們同在！

撒母耳記下主要記錄了大衛王，這位以色列歷史上最偉大的君王，被稱為合神心意的人，也是軟弱的不完美的君王，他也犯罪，也驕傲，既受到祝福也受到詛咒。神是公義的，慈愛的，是守約施慈愛的，永遠不變的。觀看播種製作的《撒母耳記下》查經影片，對我學習聖經非常有幫助，更有效、形像地展現聖經的時空感。時間和空間概念各舉一例：大約公元前2000年，神與亞伯拉罕立約：“我與你立約：你要作多國的父。…我必使你的後裔極其繁多；國度從你而立，君王從你而出。我要與你並你世世代代的後裔堅立我的約，作永遠的約，是要作你和你後裔的　神。我要將你現在寄居的地，就是迦南全地，賜給你和你的後裔永遠為業，我也必作他們的　神。”（創17:4-8）撒母耳記下記錄，大約1000年後，神延續與以色列人祖先亞伯拉罕的約，再一次與大衛立約：“你的家和你的國必在我（原文是你）面前永遠堅立。你的國位也必堅定，直到永遠。”（7:16）又大約1000年後，神的兒子，也是大衛的後裔耶穌基督降生、被釘死、又復活，正成就了神與大衛的立約，也正是神從開始就計劃的救贖之約。

第二個例子：撒母耳記下記錄到，大衛結束逃亡生涯後，“此後，大衛問耶和華說：「我上猶大的一個城去可以嗎？」耶和華說：「可以。」大衛說：「我上哪一個城去呢？」耶和華說：「上希伯崙去。」”（撒下2:1）大衛求問後得到明示的希伯崙是怎樣的一個地方呢？這個距離耶路撒冷40公里的地方可不同尋常，正是約書亞記中記錄的以色列人進入迦南地，南征北討佔領神早已應許他們的祖先亞伯拉罕的這片土地後，老迦勒從約書亞手里分得的那地（書15），也正是祖先亞伯拉罕從寄居地主人迦南人手中買過來安葬妻子撒拉的地方（創23），也是後來亞伯拉罕（創25）、以撒和妻子利百加、雅各和妻子利亞（創35、49）被安葬的地方。播種的《撒母耳記下》影片帶我們去了希伯崙和那裡的麥比拉洞，我們看到，我們信的是昔在今在永在的主，是可被考證的歷史的主，也是未來的主，真是“信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。 ”（來11:1）十分感謝播種團隊！願神堅立你們手所做的工！